вторник, 7 мая 2019 г.

Неделя "День победы".

Главное событие этой недели "Зарница".
Наша группа "Десантники" достойно соревновалась с подросшими ребятами из других групп. Все задания мы выполняли дружно и самостоятельно. Посмотрите на нас!

понедельник, 6 мая 2019 г.

Неделя "Праздник весны и труда".

Программное содержание:
1.     Воспитание эмоционального отношения к празднику, уважения к людям знакомых профессий.
2.     Формирование положительного отношения к труду взрослых.
3.     Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:
-   выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
-   изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;
-   организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
-   прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
-   понаблюдать за весенними изменениями в природе;
-   изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
-   рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Рисование "Воздушные шары".


Аппликация "Флаги на веревочке".
(Просим дополнительно выполнить дома подобную аппликацию. Деткам очень сложно ровно соотнести край детали и линию).




Неделя "Встречаем птиц".

Программное содержание:
1.     Расширение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).


Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:
-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения;
-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.


Учим вместе с нами:
 ПТИЧКА.

Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко.
Посиди - не улетай.
Улетела птичка!
АЙ!

Рисование "Воробей".




Лепка "Птичка в гнезде".




Спасибо всем, кто принял участие в выставке коллажей "Чудо - Птица!"




Неделя : "КОСМОС".


Программное содержание:  
1.     Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
2.     Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:

-       рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
-       рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);
-       почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
-       привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
-       организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

Рисунок "Солнце".

(при рисовании солнца детям не дают образец цвета, формы и расположения линий).




Аппликация "Ракета".
(при выполнении работы обращаем внимание на расположение частей ракеты).




Графический рисунок "Друзья с другой планеты".




Фотопроект "Наши юные космонавты"



вторник, 2 апреля 2019 г.

Неделя "ЦИРК".

Программное содержание:  
1.     Продолжение знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).
2.     Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.

3.     Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.



Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:
-       организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;
-       познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
-       организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;
-       почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
-       порисовать животных, в том числе фантастических.

Учим вместе с нами."Смешные человечки"

Бежали мимо речки 
смешные человечки.
Прыгали, скакали, 
солнышко встречали.
Забрались на мостик,
и забили гвоздик.
Потом бултых! в речку.
Где же человечки?

Мы рисовали "Клоун".




Праздник "1 апреля"
"Мама, узнай меня!"


Неделя "Весна шагает по планете".


Программное содержание:
1.     Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
2.     Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
3.     Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
-       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
-       использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

Учим вместе с нами."Пришла весна".

Пришла весна красная.
Пришла весна ясная.
Птички громко поют.
Деткам спать не дают.

Мы рисовали "Сосульки".





Мы делали аппликацию "Скворечник"









Неделя "Волшебница вода".


Программное содержание:
1.     Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2.     Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным  нужна вода и т.п.).



Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:
-       организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;
-       привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
-       понаблюдать за солнечными бликами на воде;
-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя, снега;
- провести опыты по заморозке воды и растапливанию снега.

Учим вместе с нами.
Рыбка.

Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.

Мы рисовали *Рыбка*



Мы делали аппликацию обрывом *Рыбка*