Третья неделя февраля. НАШИ  ЗАЩИТНИКИ.

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).

3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье  рекомендуем родителям:

- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков;

- принести фотографии служивших пап и дедушек.

Учим  вместе  с  нами:

Солдаты

Аты - баты, аты - баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота 

Рота за ротой!

Рисование "Летят самолеты".

Аппликация "Пограничный столб".

Вот такая у нас получилась фотогазета к 23 февраля.

Вторая неделя февраля. Маленькие исследователи.

Программное содержание:

1. Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.

2. Развитие любознательности детей.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье  рекомендуем:

- провести дома массаж ушной раковины, побуждать ребёнка отвечать на вопросы «Зачем человеку язычок, глазки, ушки?»;

- подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка

- пропагандировать опыт родителей по изготовлению игрушек своими руками.

Учим вместе  с нами.

ЗАМОК

На двери висит замок.
Кто открыть его бы смог?
Повертели - покрутили -
Потянули и открыли!!!

На занятии по рисовании знакомились с палитрой. 
Учимся смешивать цвета:
красный + желтый = оранжевый
красный + синий = фиолетовый
желтый + синий = зеленый

 Лепка "Неваляшка". 

Мы стали работать с кинетическим песком.

Первая неделя февраля. МОЯ СЕМЬЯ.

Программное содержание:

1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

- создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;

- приучать детей  к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);

- стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;

- беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья  - моя", "Семья - здоровый образ жизни";

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу»;

- создать и принести "Портфолио моей семьи".

Учим вместе  с нами:

Моя семья.

Мама лепит пирожки.

Папа полку мастерит.

Дед в очках читает книжку.

Шьет бабуля мне штанишки.

Мое пол сестренка Маша.

Трудится семья вся наша.

На лужок я побежал.

Всем букет большой нарвал.

Мы рисовали "Портрет наших мам".

Аппликация "Бусы для мамы".

Спасибо всем семьям, которые приняли участие в изготовлении "Портфолио моей семьи".

Р.S.: а кто не успел или поленился, принесут в следующем году. Эта работа на 4 года))) вернём на выпускном))

3 неделя января "Азбука безопасности".

Программное содержание:

1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-         - прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

-         - чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)

- беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);
- принять участие в фотогазете "Дети и дорога".

Учим вместе с нами:
"Машина".

По шоссе бегут машины.
По асфальту едут шины.
По дороге не беги.
Я скажу тебе: "Би-би!".

На этой неделе была организована фотогазета 
"Дети и дорога!"

Мы вспоминали правила безопасности и закрепляли названия транспорта.

Рекомендуем посетить выставку в помещении ЖД Вокзала (2 этаж) "Безопасные спички"

Рисование "Светофор"

Аппликация "Грузовик" (обращаем внимание, что под кабиной 1 колесо, а под кузовом 2).

А еще мы много строили.

2 неделя января. "Транспорт".

Программное содержание:

1.     Расширение знаний  о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.

2.     Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).

3.     Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта.

-         Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:

-         - прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице;

-        -  чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»);

-       -   учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге;

- подготовить фотографии для выставки "Дети и дорога".

Учим вместе с нами:

ШОФЕРЫ

Едем - едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем - выключаем,

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники счищают капли:

Вправо - влево - чистота.

Волосы взъерошил ветер.

Мы шоферы хоть куда!

На этой неделе мы беседовали о том, что транспорт бывает грузовым и пассажирским, а еще наземный, водный и воздушный.

Рисовали мы "Автомобиль".

Налеп "Какая деталь потерялась?" (обучение изготовления кружков).

 На этой неделе начали играть в магнитный город.