"ВОЛШЕБНИЦА  ВОДА"

Программное содержание:

1.     Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2.     Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:

-       организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;

-       организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

-       поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

-       посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

-       привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ

"Моем руки"

Ай, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
Брызги - вправо! Брызги - влево!
Мокрым стало наше тело!
Полотенчиком пушистым,
Вытрем руки очень быстро!

Рисование  "Кап и Капелька"

Пластилинография "Рыбка"

"МИРОМ   ПРАВИТ  ДОБРОТА"

Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).

2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем:

-               прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

-               нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;.

-         предложить родителям  сочинить вместе с детьми небольшие рассказы   доброте, добрых поступках;

-         ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

-         понаблюдать за поведением малыша в общественных местах;

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ:

"Помощник"

Посуду моет наш Антошка.

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,

И закрыл покрепче кран.

Рисование "Веселые матрешки"

Лепка "Медвежонок"

Башкирская роспись "Мужской халат"

"ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ"

Программное содержание:

1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем:

- показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения

- предложить совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»

-  Предложить мамам рассказать детям о своей работе.

- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

- Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Мамина забота».

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ

"Салон красоты"

Нравится работать Соне

Парикмахером в салоне - 

Причесать, подстричь, завить,

Лаком волосы облить.

Рисование "ВЕТОЧКА   МИМОЗЫ"

Аппликация "САЛФЕТОЧКА"

Башкирская роспись 

Поделки на выставке "Мамина забота"

"ГОРОД   МАСТЕРОВ"

Программное содержание:

1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3. Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- беседу с детьми о членах семьи. Составить простейшее генеалогическое дерево семьи

-подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций «Ткани» и «Бумага»

- посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования; 

- рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ 

"Строитель"

Для строителя привычно

Строить новый дом кирпичный.

Экскаватором Степан

Вырыл в поел котлован,

В землю вбил большие сваи,

А теперь цемент мешает,

Ровно кирпичи кладет - 

Ветер щелки не найдет.

Вот и новый дом готов,

Запускать пора котов!

Лепка "Салон Ювелирных украшений"

Роспись башкирская "СОЛНЦЕ"

НАШИ  ЗАЩИТНИКИ

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

- изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации «военное сражение».

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ

"Солдаты"

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы

А потом пехота рота за ротой!

Рисование "Танк".

Аппликация "Самолеты"

Фото ребят с поделками "Мир оружия"

МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ

Программное содержание:

1. Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2. Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3. Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- изучить дыхательную разминку;

 - нарисовать носы своих родственников; посмотреть картинки носов животных и птиц и попытаться их нарисовать

- выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.

 - обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

- предложить совместно с ребёнком  составить рассказ «Для чего нужна вода?»

- создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке)

- приготовление  совместно с детьми мороженого  в домашних условиях.

УЧИМ  ВМЕСТЕ  С  НАМИ
"Дни недели"
Подскажите-ка нам, звери,
Как запомнить дни недели.
Первый - понедельник, зайка - рукодельник,
А за ним вторник - попугай-задорник.
А за вторником среда - лисичкина еда.
За средой четверг - волк глазами сверк.
За четвергом к нам пятница колобком прикатится.
А за пятницей суббота - баня у енота.
За субботой воскресенье, целый день у нас веселье!

Рисование "Получаем новый цвет" - примеры в красках.
(4 вариант придуман детьми самостоятельно)

Лепка из соленого теста "Чашка"

МОЯ  СЕМЬЯ

Программное содержание:

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

Образовательная деятельность в семье

(рекомендации родителям):

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;

- проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (пополнение портфолио семей);

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

- рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- закрепить за ребенком выполнение поручений по дому;

Учим вместе  с  нами:
"Гномики"

Жили-были гномики в расчудесном домике.

Папа - гном дрова рубил.
Гном - сынок их в дом носил.
Мама-гномик суп варила.
Дочка-гном его солила.
Гномик-бабушка вязала.
Гномик-тетушка стирала.
Дед окошки открывал
Всех знакомых в гости звал.

Рисование "Что кому нужно для профессии?"

Пластилинография "У каждой профессии свой цвет"

"Знакомство с бабушками и дедушками"
(новые странички в портфолио)